教学相长须让师生关系“热”起来

　　【青春有话说】

　　良好的教学互动在培养健康师生关系中起着重要作用，让“学”因“教”而日进，“教”因“学”而益深，才能实现教学相长、师生双赢的良好局面。

　　张一政

　　近日，一则短视频在朋友圈引起关注，在中国人民大学课间，一群学生不太认同老师得出的结论，与老师辩论半个小时。老师条分缕析，最终以一胜十，让学生心服口服。如此生动的师生互动画面，让人感受到了教学相长其乐无穷的氛围，也不禁引发我们对营造健康向上师生关系的思考。

　　教师与学生的交流互动，直接反映师生关系的健康程度。大学里，有的师生关系充满阳光，老师甘当人梯，愿做铺路石；学生专注学业，自强不息，两方面相互促进，共同推动学生在成长之路上迈出关键一步。这样的师生关系充满温度，格外暖心，是大学校园里的风景线，是值得珍视的可贵财富。

　　但也有些师生关系，总是有些拧巴。课堂上，老师照本宣科，学生神游八荒，学生不关心老师讲什么，老师不留意学生想什么，教学脱节，师生疏离。这种“冷”关系，既不利于老师传道授业解惑，更不利于学生立志成才。因此，实现教学相长，首先要让师生关系“热”起来。

　　学好专业本领，适应社会需要，是大学生活的核心任务，建立良好师生关系也应围绕这个核心任务展开。这就需要打通老师与学生、教育与学习的沟通渠道。老师应该尊重学生独立思考，鼓励学生敢于质疑、敢于提出新见解，在课堂互动的过程中，以思想碰撞求取真知，以深入交流加深情谊，从而培养健康向上的师生关系。所以，和老师就一些问题争得面红耳赤，非但不会伤和气，不会破坏师生关系，反而是好事，不仅老师打心眼里欢迎，也对学生学有所得、思有所获有很大帮助。

　　有句话说得好，对老师最大的尊重就是勤学好问，对学生最好的培养就是鼓励他们敢想敢疑。良好的教学互动在培养健康师生关系中起着重要作用，正所谓：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”让“学”因“教”而日进，“教”因“学”而益深，才能实现教学相长、师生双赢的良好局面。

　　新型师生关系，就是共同学习、相互促进、教学相长的关系。把教与学在知识学术上擦出的“火花”转化为促进师生关系的“催化剂”，这是让师生关系“热”起来的正解。

　　（作者为新疆财经大学文化与传媒学院新闻学2020级本科生，指导老师：张莉）